Educação Inclusiva

Diante das demandas existente no que diz respeito aos atendimento educacional especializado, a Escola Padre Cícero está trabalhando nesta unidade com o projeto Inclusão. Uma das ações do projeto, aconteceu uma palestra com os deficientes visuais que fazem parte da ADEVIR( Atendimento aos Deficientes Visuais Irecê e Região).
Discutir a educação de "alunos com necessidades educacionais especiais" implica resgatar o sentido da "Educação Especial", ainda que isto possa desagradar aos que se colocam à frente das discussões sobre "Educação inclusiva", já que, diante de "necessidades educacionais especiais", a educação escolar deve responder com situações de ensino-aprendizagem diferentes das organizadas usualmente para a grande maioria dos educandos, ou seja, das situações comuns de ensino ou ensino regular. (MAZOTTA,1998

Trabalhando Identidade e Alteridade na sala de aula com a música aquarela

Da cor Laranja

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Laranja no arcoires tu estas
Sei que entre o amarelo e o vermelho te encontrarei.
Foi pensando nesta mistura
que na dança das cores entrei
E misturando amarelo com vermelho te encontrei.
E descobri sem querer
que apareces em cada entardece.

Por Rita Rezende

Atividade de Antropologia e Educação

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Falar sobre identidade não é muito confortável, quando acreditamos que a todo momento nos construimos como pessoa. Neste ponto de vista creio que identidade é uma construção e reconstrução de ideias e ideais.e passamos por essa construção a todo momento em nossas vidas.

A partir da sua própria identidade/identificação analise esta afirmação de Everardo Rocha: “A diferença é ameaçadora porque fere nossa própria identidade cultural”.


Nos tempos atuais temos visto e ouvido falar muito na valorização das diferenças. Emprega-se muito o termo “igual nas diferenças”. Então me questiono se esta equidade existente no termo não descaracteriza a identidade de cada sujeito que busca firmar sua própria identidade.
Nós seres humanos temos a visão de que aquele que não é igual a mim, ou me é indiferente ou me ameaça de alguma forma. Então como conviver com as diferenças sem nos sentirmos ameaçados? Já que o mundo é plural.
Neste sentido assumir o outro ou as suas diferenças que existem e que fazem o mundo esta diversidade de sentimentos, emoções e culturalidade, é dar conta que não somos únicos e que nossa identidade só é construída a partir das nossas vivências. E para ter esta vivência faz-se necessário conviver. E conviver pressupõe dividir ou partilhar com pessoas que são diferentes ou se projetam diferentemente do que esperamos o que torna a identificação mais complexa.
Todo este envolvimento com diferentes culturas distintas, faz com que com sentimos ameaçados. Com este pressuposto, nossa identidade cultural passa a ser de certa forma influenciada e muitas vezes nos deixamos envolver e criamos uma capa sobre os nossos próprios valores. Pois, passamos a discutir alguns aspectos de identidade cultural e percebemos pontos que divergem ou convergem, o que torna a “ameaça” mais consistente e na maioria das vezes recuamos por falta de argumentos ou de idealismo mesmo.
É possível observar com maior clareza essa diferença ameaçadora, quando se trata de questões religiosas. Neste ponto nós nunca conseguimos ouvir o outro falar de suas preferências sem nos colocarmos, ou melhor, sem colocar nossos interesses religiosos em primeiro lugar. Deixar que o outro exponha suas referências religiosas é simplesmente criar um marco maior das diferenças existentes na identidade cultural de cada um. Surgindo assim o primeiro embate ameaçador.

Projeto: Irecê Cidade Digital

Fomos instigados a pensar em políticas públicas de acesso digital, na perspectiva de Irecê tornar-se uma cidade digital, com um projeto que chegasse até as camadas mais carentes da nossa região, o que resultou em pesquisas e muitas leituras a cerca do tema.
A principal ideia para a construção do projeto, parte do princípio da produção colaborativa, entre os membros do grupos, para que tudo emerja com mais clareza e reunissem as melhores ideias de cada grupo, deixando de lado a competividade, para no final, pegar o melhor de cada grupo e formar um só projeto.

Professor Produtor de Material Didático

O professor é catador e recebedor de materiais ou coisas que estão no mundo, E cabe a ele perceber como estas tais coisas se batem com ele, ou o que desperte nele.
Para que tudo venha fluir de forma significativa, faz-se necessário que estas tais coisas que recebo no meu mundo, eu consiga transformar em materiais didáticos.

GEAC- Pedagogia ao longo da história.

Primeiras impressões sobre História da educação

A diferenciação de educação e pedagogia se dá no que diz respeito à prática educativa, principalmente através da perpetuação entre os seres humanos. A teoria pedagógica é gerada da ação educativa, com a sistematização dos conhecimentos, é onde ocorrem as construções de diretrizes e orientações para o A-C-O-N-T-E-C-E-R da ação educativa. Diante desses fatos a pedagogia se move, através do movimento da educação que é a própria prática.

Gelit - Anarquistas graças a Deus

Conhecer a trajetória dos Gattai me fez ver a riqueza dos detalhes que uma história de vida pode ter, ou simplesmente quando contada com simplicidade e sem muitos arrudeios para falar de alguns fatos que devem ser narrados, mas sem dar muita ênfase, de forma que o leitor compreenda sua essência.
Depois de ler alguns capítulos percebi que no meu memorial faltava ainda detalhar algumas passagens que não decorri com clareza, e até mesmo ajustar outros parágrafos que ficaram extensos e sem muita clareza.
Sei que minha escrita não chega a excelência da de Zélia, no entanto já começo a perceber mascas e características próprias da minha escrita, como um pouco de sarcasmo, que uso durante minha narrativa.

Relatório da correção do projeto

Diante do parecer da professora Bonilla, fomos rever inúmeras questões relacionadas ao projeto. Nestes encontros realizados nos dias 23 e 26/11/2009, totalizando assim carga horária de 4 horas. Estiveram presentes as cursistas Gleivia Macia, Paula Francinete, Geralda Francisca, Maria Rita Rezende e Cleidineia.
Fizemos a reelaboração da justificativa, segundo as orientações trazidas na correção do projeto. Tivemos muitas dificuldades na organização e laboração das atividades de pré- implantação e implantação, no entanto, com todas as dúvidas já postamos no blog.

Projeto Trângulo Digital

Projeto Triângulo Digital, na integra no blog de Gleivia

Produção livre do ciclo III

Super diário

Super fantástico ciclo!
Que bom contar contigo
E viver emoção!
Vai começar novamente
Escrever alegremente
Mais uma produção.

Todas as cursistas já sabem
Que toda atividade
Envolve educação
Até quem tem mais cuidado
É bom ficar ligado
Na reflexão

Sou feliz,
Por isso estou aqui,
Também quero viajar na produção
Com meu diário!!
O ciclo fica bem mais divertido


Super fantasticamente
As palavras dão asas à imaginação
É como Gelit e Gecin
Aprender que faz a gente
Viver emoção.

Vamos fazer a faculdade
Tornar realidade
Na nossa profissão

Vamos fazer as cursistas
Viver alegremente
Com suas produções


Sou feliz,
Por isso estou aqui,
Também quero viajar na produção
Com meu diário!!
O ciclo fica bem mais divertido

Super fantástico em nosso curso
Viajar na net
Ficou mais divertido.

Superdiário!

(esta paródia foi feita por Rita, Rosa e Gracinete)

Educação Inclusiva

As oito horas passados com o professor João Danilo foram poucas para um tema tão importante e que está no alge das discussões no momento. Falar em educação inclusiva é fazer um reboliço dentro das escolas, poia o discurso não chega nem perto do que de fato é necessário se fazer na prática.

Alguma curiosidade sobre necessidades educacionais especiais:

• Existem 118 tipos diferentes de síndromes detectadas
• Na lingua de sinais não se faz uso dos conectivos
• devemos fazer sempre auto avaliação das capacidades que o aluno deficiente consegue alcançar
• 70% dos casos de deficiênciapoderiam ser evitadas com medidas preventivas
• è papel do apoio pedagógico alfabetizar em brailer , não do professor da sala regular
  

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg5rCNvMdQmz0cEJELdF_hlK3kj9kWKOUH1CnQdBzJbfzX_I5bXg2-Skl-Wa-oRJoLtX6zGXfOcwEQ1XFno-KT_QdZnRaiDq1RwLkLZ6teZQzVFASIho1ySM_cXcBmLpbYhaU-C1Nmhy08/s400/difereana.jpg> Acesso em 17/11/09